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Extender la influencia en la expedición de Colón

Ampliar influencia fue presentado recientemente en La expedición de Colón en un artículo que detalla nuestro trabajo con niños de secundaria para renovar el interés del estudiante en asistir & participar en clase. Leer el artículo siguiente o el artículo completo en: http://www.dispatch.com/content/stories/local/2012/06/10/school-makeover.html

Empresa privada altera el statu quo en South High, renueva el interés de los estudiantes en estar en clases

Por Jennifer Smith Richards el domingo de junio 10, 2012 12:53 PM

No hubo clases, y hubo deportes. Pero hubo poco más al sur alta hace dos años. La pareja de clubes al mediodía apenas atrajo la atención de los alumnos. Incluso con su larga historia de orgullo escolar robusto y un edificio bellamente renovado, Se había convertido en la escuela secundaria South, por la mayoría de las cuentas, un wisp de su antiguo ser.

El año pasado, hubo sobre 20 clubes — todo, desde un club de lectura de Harry Potter a uno para Halterofilia. El periódico estudiantil está de vuelta. El equipo del taladro, demasiado.

No sucedió sin intervención externa, y uno no debe confundir progreso para la perfección. Pero las cosas han cambiado al sur desde un operador exterior entró en la escuela y comenzó a perturbar el camino se hizo negocio.

El orden del día primero y más importante para el aprendizaje de la catapulta, la compañía de Nueva Jersey que contrató a escuelas de la ciudad de Colón en agosto utilizando parte de su beca de respuesta de la escuela federal de $1,20 millones, fue a hacer a los estudiantes atención sobre venir a la escuela otra vez. Sur fue la única escuela pública en el estado para usar su concesión para traer en un operador exterior. El director dice que ha trabajado.

"Son más entusiastas, más motivados,Director Johnetta Wiley dijo de sus estudiantes.Toda la escuela Lea el mismo libro durante el año escolar que acaba de terminar. Wiley vio al custodio en un descanso de un día. Él, demasiado, estaba leyendo el libro.

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